NEWS CENTER
新聞中心
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新方法與實(shí)踐探索
發(fā)布時(shí)間：
2025-5-30 00:25:28
在小學(xué)教育階段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。隨著教育改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已難以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。如何通過(guò)創(chuàng)新方法提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，成為當(dāng)前教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新首先體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)往往以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)觀察。而創(chuàng)新實(shí)踐強(qiáng)調(diào)將課堂還給學(xué)生，通過(guò)小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生親手操作、自主探究。例如，在“水的浮力”實(shí)驗(yàn)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同材質(zhì)的物體進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)自主總結(jié)規(guī)律。這種參與式學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)興趣，還能培養(yǎng)批判性思維。
其次，跨學(xué)科融合是實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的重要方向?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)可以與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科有機(jī)結(jié)合。比如在種植觀察實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生既記錄植物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)（數(shù)學(xué)），又撰寫觀察日記（語(yǔ)文），還能用繪畫表現(xiàn)生長(zhǎng)過(guò)程（藝術(shù)）。這種整合式教學(xué)既能鞏固學(xué)科知識(shí)，又能幫助學(xué)生建立知識(shí)關(guān)聯(lián)。
信息化手段的應(yīng)用也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入新活力。虛擬仿真技術(shù)可以突破時(shí)空限制，讓學(xué)生“走進(jìn)”顯微鏡下的細(xì)胞世界或浩瀚宇宙；數(shù)字化傳感器能實(shí)時(shí)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提升探究效率。某小學(xué)利用AR技術(shù)還原火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)平板電腦多角度觀察地質(zhì)現(xiàn)象，極大拓展了認(rèn)知邊界。
值得注意的是，創(chuàng)新實(shí)踐需要遵循“安全性、適齡性、生活化”原則。教師應(yīng)選擇貼近生活的實(shí)驗(yàn)主題，如廚房中的酸堿反應(yīng)、垃圾分類的微生物分解等，讓學(xué)生在熟悉的情境中體會(huì)科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)建立家庭實(shí)驗(yàn)角、社區(qū)科學(xué)驛站等延伸課堂，形成“學(xué)校-家庭-社會(huì)”協(xié)同育人的新生態(tài)。
實(shí)踐證明，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效喚醒學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。未來(lái)，還需進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓科學(xué)探究真正成為小學(xué)生成長(zhǎng)的助推器。
電話咨詢
18138780372
地 址：廣東省廣州市番禺區(qū)番禺大道北555號(hào)天安節(jié)能科技園
深學(xué)公眾號(hào)
